1.畅言作业―引发课堂教学的“革命”

（1）开启“班班通”2.0模式
从班班通1.0模式进入2.0模式―从“手工”+“电子”的混合1.0模式，进入到纯电子的2.0模式。开启“班班通”2.0模式，引发课堂教学的“革命”。技术的进步，不仅带带来了应用的方便，更可以节省大量的经费。

（2）板书的变革
畅言作业（2.0）的板书：黑板、粉笔、直尺、圆规……一样也不要。板书可以“嵌入”式书写，也可以通过PAD端的电子白板书写，通过多屏互动进行呈现，让传统的PPT文件更开放与自如。实现上课去粉笔，辅导去纸张。

（3）教学互动的变革
教师从“背”对学生，改为“面”向学生，掌控课堂更轻松。走下讲台的教师，能够更好的融入学生中间，和学生进行交流，教学氛围更加活跃，教学互动更容易，学生也不需要再上讲台，教室处处皆讲台。

（4）创建绿色课堂
畅言作业的应用使课堂变成“绿色课堂”，过去粉笔板书粉尘伤肺，随着可手写的大屏幕搬入教室，教师又不得不近距离面对“大屏幕”，严重影响了教师的健康。移动的微课平台让教师脱离了粉笔灰尘，远离大屏幕，教得更健康。

2.畅言作业―实现微课制作与应用的变革

（1）微课制作与应用的“三微”模式

时间控制的“微”， 实现高效化认知。文件大小的“微”， 便于传播、共享。制作难易的“微”， 支持常态化应用。
（2）“微”制作之微课的多样性
教师的一切教学与辅导活动均可以实现微课的制作，不局限特定的内容，因此微课类型具有多样型，如单一习题的讲解，某一知识点的讲解等。这为个性化教学提供了各种可能。

（3）微课制作处处皆素材
“二维码”、拍照等方式的导入，云平台内容的导入等，为微课制作提供了丰富的素材。